تعليم العلوم

تأخذ أساساً في فروع العلوم ومختبراتها، ثم طرائق تدريس الاستقصاء، والسلامة، وتشخيص التصورات العلمية الخاطئة، وتصميم التجارب المدرسية والتقويم. بعض البرامج عامة للمرحلة المتوسطة، وأخرى تركز على مادة واحدة للثانوية. جودة المختبر والتدريب المدرسي حاسمة لأن تعليم العلوم لا يُختزل في عرض شرائح أو تعريفات.

1. [1]Classification of Instructional Programs (CIP) 2020 Edition — U.S. National Center for Education Statistics (NCES), Institute of Education Sciences (2020)

   التصنيف الأمريكي لبرامج التعليم. أدق من ISCED-F على مستوى التخصص الجامعي الفعلي (ترميز 6 خانات: XX.XXXX). يتضمن تخصصات حديثة مثل 11.0102 Artificial Intelligence و 11.0105 Human-Centered Technology Design غير الموجودة صراحةً في ISCED-F 2013.

2. [2]Structure of the International Standard Classification of Occupations (ISCO-08) — UN Statistical Commission background document — United Nations Statistical Commission / ILO (2008)

   الوثيقة الخلفية المقدَّمة للجنة الإحصائية بالأمم المتحدة تتضمن البنية الكاملة للمجموعات الرئيسية والفرعية والثانوية ومجموعات الوحدة. استُخدمت لاستخراج أكواد ISCO-08 الأربعية للمهن.

3. [3]UNESCO Institute for Statistics — ISCED Fields of Education and Training 2013 (ISCED-F 2013) Manual — UNESCO Institute for Statistics (UIS) (2014)

   المرجع الرسمي الأساسي لتصنيف مجالات التعليم والتدريب. هرمية من ثلاثة مستويات: 11 مجالاً عريضاً (broad)، 29 مجالاً ضيقاً (narrow)، ~80 مجالاً تفصيلياً (detailed) بترميز رباعي. اعتُمد في المؤتمر العام لليونسكو في دورته الـ37 (2013).

4. [4]ISCED-F 2013 codes (full code list) — Finnish National Agency for Education (Opetushallitus) (2019)

   قائمة كاملة بأكواد ISCED-F 2013 على المستويات الثلاثة، نشرتها هيئة حكومية. استُخدمت للتحقق المتقاطع من بنية الأكواد الرباعية.

5. [5]O*NET OnLine — Occupational Information Network — U.S. Department of Labor, Employment and Training Administration (2025)

   قاعدة بيانات أمريكية للمهن تتضمن المهام والمهارات والمعارف. استُخدمت كمصدر مساعد لوصف طبيعة العمل والمهام، مع الانتباه إلى أن سياقها سوق العمل الأمريكي.